Як розвинути мовлення у дошкільника?

Зміст

  1. Як дізнатися рівень мовного розвитку
  2. Основні методики
  3. Нетрадиційні методи мовленнєвого розвитку
  4. Розвиток мови дошкільників за допомогою вправ

Цей процес у дошкільнят відбувається поступово, можна виділити основні кроки від народження до школи:

  • до 2 місяців – новонароджені частіше кричать;
  • 2 – 4 місяці – вперше з’являється гуління;
  • 6 місяців – стадія лепету;
  • з 12 місяців до 3 років – він починає виголошувати свої усвідомлені слова;
  • з 3 до 5 років – починає будувати пропозиції. У дошкільнят починається прояв діалогічного мовлення. Багато намагаються розповідати багато і швидко. Мова може бути вже зв’язковий, але плутаної;
  • з 5 років – словниковий запас вже сильно розширився, триває навчання дошкільнят діалогічного мовлення. Вимовляє практично усі знайомі йому слова, підтримує діалог, становить рими. У цьому віці рідною мовою мова повинна бути зв’язковою.

Зазначені теоретичні часові рамки кожного з етапів відповідають усередненим значенням. Якщо тимчасове відхилення для кожної з стадій становить 1 – 2 місяці – такий процес розвитку монологічної та / або діалогічного мовлення нормально.

Як дізнатися рівень мовного розвитку

Рекомендації по подальшому мовному розвитку ґрунтуються на визначенні поточного рівня. На цій підставі визначаються принципи і прийоми, необхідні в конкретному випадку.

хлопчик вивчає

Для того, щоб виявити, яким лексичним запасом володіє дитина і чи правильно він розуміє слова, які використовує, існує діагностика мовного розвитку. Технології і прийоми, на яких ґрунтується її програма, полягають у демонстрації картинок з зображенням предметів або яких-небудь дій. Дошкільнят обстежують в індивідуальному порядку.

Основні методики

Для того, щоб допомогти в освоєнні мови, враховуючи особливості його розвитку, використовуються різноманітні сучасні методичні програми.

Не може бути обрана одна методика розвитку мовлення дітей дошкільного віку – повинен застосовуватися цілий комплекс взаємодоповнюючих методик.

Головне при формуванні базових теоретичних і практичних навичок розмови – це спілкування. Основи мови закладаються з перших днів. Методичні рекомендації включають в себе технології роботи, пов’язані з постійним спілкуванням. Поки малюк ще не вміє говорити – потрібно розповідати йому.

Для того, щоб було простіше зрозуміти, як саме вимовляти той чи інший звук або сполучення звуків, неодмінно слід регулярно по кілька разів повільно і чітко повторювати їх у присутності дитини. Важливо, щоб він не тільки чув правильну вимову, але і бачив артикуляцію.

Технології роботи з формування зв’язного діалогічного мовлення повинні включати в себе прийоми, спрямовані на загальний розвиток. Слід приділяти увагу дрібній моториці – це благотворно позначається на його розумовому розвитку. Багато часу це не займе чверті години ігор і пальчикової гімнастики щодня буде цілком достатньо.

мова дитини

Користь принесе дихальна гімнастика. Її також можна представити у вигляді гри – буде цікаві такі прийоми, як:

  • здувати насіння з кульбаб;
  • видувати мильні бульбашки;
  • видихом утримувати в повітрі пір’їна.

Програма роботи над формуванням зв’язного діалогічного мовлення включає в себе етап, коли дитина вже досяг того віку, коли починається період активного поповнення словникового запасу, то з ним важливо не тільки говорити – його треба слухати. Це пізнавально: можна не тільки дізнатися більше про проблеми і радощі, але й вчасно помітити можливі дефекти вимови.

Багато методичні рекомендації передбачають читання. Після прочитання якоїсь казки чи історії можна обговорити сюжет, поговорити про героїв. Придумати події, яких немає у вихідному матеріалі, розглянути альтернативні варіанти розвитку історії, поставити себе на місце позитивних або негативних персонажів. Це не тільки дасть привід дорослому зблизитися з малюком, але і дасть навички побудови логічних ланцюжків і наочно продемонструє принципи логічного мислення.

Програма роботи над формуванням монологічної та / або діалогічного зв’язного мовлення повинна включати в себе розвиваючі заняття і вправи в ігровій ненав’язливій формі, щоб малюк отримував задоволення. В іншому випадку є ризик формування психологічного бар’єру.

Нетрадиційні методи мовленнєвого розвитку

Можна також звернути увагу на деякі сучасні нетрадиційні технології. Найчастіше використовуються такі ефективні нетрадционные прийоми робіт, як:

  1. Інтерв’ювання. Теоретичні основи цієї технології роботи над формуванням діалогічного мовлення у дітей включають в себе придбання базових знань про норми мовленнєвого спілкування з людьми різних вікових категорій, а також формування навичок їх застосування не тільки на заняттях, але і в реальному житті.
  2. Піктограми. Принципи роботи з такої технології пов’язані з розвитком відчуття системного пристрою мови. Самі піктограми розміщуються як на обертовому полі або наклеюються на кубик, так і представлені в табличному вигляді.

Нетрадиційні технології використовують аналогічні принципи, застосовуючи унікальні прийоми, що буде пізнавально як для дитини, так і його батьків.

Розвиток мови дошкільників за допомогою вправ

Методичні рекомендації по формуванню монологічної, так і діалогічного зв’язного мовлення у дошкільників, часто включають в себе комплекси вправ. Існує цілий ряд нескладних вправ, які допоможуть розвинути мовлення у дошкільників. Їх можна застосовувати і в домашніх умовах.

  1. Технології роботи над розвитком артикуляції ґрунтуються на проговорені звукоподражательных слів, у тому числі імітації голосів тварин;
  2. Основи визначення і використання звуків – визначити, який перший звук в слові, підібрати інші слова, що починаються з цього звуку, проговорити слова, звучання яких має схожість;
  3. Програма розвитку дикції може включати в себе «чистомовки», а також такі прийоми, як читання і заучування віршів допоможе розвинути не тільки мова, але і пам’ять;
  4. Програма розвитку діалогічного зв’язного мовлення повинна включати в себе ігри з дієсловами: потрібно назвати предмет і придумати кілька дій з ним, або описати, що роблять персонажі оповідання / мультфільму / зображення;
  5. Роботи з текстами різної довжини, складності і стилістичної спрямованості. Звертати увагу потрібно і на різноманітність змісту дидактичного матеріалу.

Як розвинути мовлення у дошкільника?

Діти дошкільного віку мають проблеми з використанням просторових прийменників. Варто періодично грати в забаву «Де?» — просити описати, де саме знаходиться іграшка: НА кубику або ЗА ним і так далі. Це допоможе йому на практиці засвоїти принципи застосування таких прийменників у мовленні.